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※상기 과목은 기타사정에 의해 학기마다 변경될 수 있습니다.
사학개론(Introduction to Historiography) "역사란 무엇인가"라는 물음에 해답을 제시하는데 목적을 두고 있다. 사학연구방법론과 역사이론이란 양대측면에서 사학의 본질과 특성, 과학적 역사(Ranke사학)의 확립과 비판, 신사학의 등장, 그리고 사료의 분류와 사료비판의 방법, 역사적 효용가치, 사관의 변천 등을 살펴보는데 목적이 있다. 역사학입문(Primer of History) 역사를 연구하는 것은 무엇이며 어떻게 연구하는지를 주제의 선택, 사료(1차, 2차)읽는 법, 연구논문-서적 읽는 법, 자료 조사, 논문 작성 및 서술 과정의 유의점에 이르기까지 전 과정을 지도한다. 기초사료강독 한국사 연구에 필요한 기초사료의 해독과 활용능력을 향상시키고 시대사강의에 필요한 원전사료를 학습한다.
한국 고대사(Ancient Korean History) 한반도에 사람이 살기 시작하던 시기부터 新羅와ㅗ 渤海王朝가 멸망하는 시기까지를 그 대상으로 하며, 韓民族과 文化의 形成이라는 측면에서 이를 개관한다. 한국 중세사 1(Medieval Korean History 1) 고려사회가 어떻게 성립되어 발전되었고 붕괴되어 갔는지 그 자취를 살피고 고려사회 내면의 구조와 정치, 경제, 사회, 문화 등 제반 분야에 걸친 역사적 특성을 체계적으로 이해하고자 한다. 한국 중세사 2(Medieval Korean History 2) <전반부> 15세기~16세기를 '중세 체제의 완성기'로 보고 정치, 경제, 사회, 사상의 기본 구조를 체계적으로 밝힌다. 중요 사료와 연구 성과를 집중적으로 소개하여 중세체제의 성격을 이해시킨다. <후반부> 17세기~19세기를 '중세사회의 해체기'로 보고 정치, 경제, 사회, 사상의 영역에서 생긴 구조적 변화를 밝히며, 특히 근대로의 이행과정을 이해하고자 한다. 한국 근대사(Modern Korean History) 개항 전, 후에서 한말에 이르는 근대적 개혁의 추이 등, 한국근대사 전 과정의 민족현실을 내재적 주체의 특질과 세계사적 규정성을 유기적으로 관련시켜 총체적으로 정리하고 이해시킨다. 한국 현대사(Contemporary Korean History) 한말에서 일제 침략에 이르는 한국 사회의 내적 조건과 일제 침략정책이 연결되는 상황과 그 결과로서 사회경제 상태, 그리고 일제 침략下 식민지 수탈정책과 경제변동 및 그 사회체제의 성격, 사회사상적 배경과 민족해방운동 추이를 고찰한다. 한국사 특강 1, 2(Topics in Korean History 1, 2) 한각사의 이해에 필수적이면서도 時代史나 분류사에서 다루어지지 못한 분야를 선택하여 집중적으로 다룸으로써 한국사의 인식을 드높인다. 한국사적해제(Korean Historical Source) 한국 역사저술의 내용 즉, 편찬의 사적 배경 및 의의와 그 체제 구성을 다룬다. 한국사회경제사(Socio-Economic History of Korea) 한국사회의 성격을 이해하기 위하여 중세의 사회신분, 토지제도, 조세제도, 농업, 상공업 생산 등 중세의 사회경제체제 발전과정과 근대사회에서의 제국주의 경제침략과 제반 사회 경제변동 및 그 체제로서의 성격 등을 고찰한다.
중국 고대사(Ancient Chinese History) 선사시대부터 후한말까지, 고고학적 성과와 문헌 연구에 근거하여 동양문화의 발상 및 중국 고대사회의 형성과 그 발전과정을 개관함으로서 동양 고대사회와 문화의 특징과 성격에 대해 이해를 목적으로 한다. 중국 중세사(Medieval Chinese History) 삼국시대부터 당말까지, 중사사회로의 이행문제 및 중세 전기의 정치, 경제, 사회, 문화의 전개와 그 구조적 특성을 중국을 중심으로 胡, 漢의 두 요소를 고려하면서 살펴보며, 아울러 같은 시기 유연, 돌궐, 위구르 등 북방 유목제국의 흥망을 관련지어 조감한다. 중국 근세사(Early Modern Chinese History) 당송변혁기부터 명 중기까지, 한 단계 지양된 중국 봉건사회가 같은 시기에 북방에서 흥기한 유목 또는 半유목민족 국가와 상호 영향을 주고 받으며 발전해 오는 과정 및 그 과정에서 정치, 경제, 사회, 문화의 諸부분에 나타난 보편적 또는 특수적 구조를 이해한다. 중국 근대사(Modern Chinese History) 명 말부터 20세기 초까지, 자본주의 맹아 이후 중국사회가 후지적인 만주족의 지배와 19세기 이래 서구 열강의 침탈 아래서 겪은 정치, 사회, 경제, 문화상의 변용을 중심으로 동아시아 제 민족의 前近代와 근대사회 진입과정을 살펴본다. 중국 현대사(Contemporary Chinese History) 신해혁명기 이래 중국을 비롯한 동아시아 諸민족 사회가 일본을 포함하는 제국주의 열강의 침탈과 봉건사회 유제의 족쇄를 벗어나면서 겪은 진통과 창조의 과정을 중국 현대사 중심으로 살펴본다. 동양사 연습(Seminar in East Asia History) 동양사 분야 교육의 성과를 한 단계 높이기 위해 필요에 따라 중요 사료의 강독 및 비판, 연구논문, 저서의 강독, 특정주제의 집중 탐구를 행한다. 동양사 강독(Reading original texts of East Asia History) 일본사(Survey of Japanese History) 일본의 고대에서 현대에 이르기까지, 각 시대의 정치, 경제, 사회, 문화에 대하여 통사적으로 개관하여, 이웃 일본의 역사에 대한 개괄적이고 기초적인 지식을 습득하며, 우리나라 역사와도 관련지어 살펴본다.
서양 고대사(Ancient Western History) 고대 오리엔트, 그리스-로마의 역사를 심층적으로 강의한다. 서양 고대의 정치적 변천과 사회경제 및 제도문화의 발전을 강의하여 서양문화의 원류와 특성을 파악하도록 한다. 서양 중세사(Medieval Western History) 서양 중세사에 대한 전반적인 이해와 시대적인 특성을 파악하도록 하고, 현재까지 진행된 연구업적과 서양중세사의 문제점들을 지적한다. 서양 근세사(Modern Western History) 15세기에서 18세기까지의 근세 초, 서양 사회의 특성을 봉건제에서 자본제로의 이행이라는 기본적인 시각에서 Renaissance, 종교개혁, 지리사으이 발견, 각국의 중앙집권적인 절대왕권의 형성과 붕괴, 상업혁명에 의한 사회, 경제적 변화, 지성 혁명에 의한 세계관의 변화 등을 고찰함으로써 심층적으로 이해하는데 목적을 두고 있다. 서양 최근세사(Western History since French Revolution) 18세기 말에서 19세기 말까지의 서양근대사회의 성격을 이해하는데 목적을 두고 이싿. 시민혁명의 전형인 프랑스 대혁명과 미국독립혁명, 그리고 각국의 산업혁명을 통하여 시민계급에 의한 시민사회의 성립과정, 그리고 자유주의와 국민주의 원리의 실현과 동시에 등장한 부르주아지의 이데올로기인 제국주의 이론과 실제를 살펴본다. 서양 현대사(Contemporary Western History) 19세기 70의 제국주의 시대를 기점으로 하여, 제 1차 세계대전과 러시아 혁명, 그리고 대전 후의 파시즘의 대두, 이어지는 세계대공황, 파시즘의 신장과 제 2차 세계대전, 대전 후에 표출된 국내 문제와 국제관계의 변화 등을 개관한다. 서양사 연습(Seminar in Western History) 서양사의 이해를 돕기 위하여 원사료 소개 및 관련 2차 사료를 정리하고 해독한다. 특히 학기 개설 강좌인 서양 고대사와 보조를 맞추어 유익한 사료를 골라서 읽고 요약, 발표한다. 서양사 특강(Topics in Western History) 서양 역사 발전과정의 특별한 강의 주제를 선택하여 강의한다. 강의 담당교수의 전공분야 별로 정치사, 사회사, 사상사, 혹은 예술사를 강의하며, 서양사의 분야별 강의 주제에 대한 연구성과와 경향을 강의하고자 한다. 서양사 강독(Reading original texts of Western History) 미국사(American History) 미국 독립혁명부터 시작하여 남북전쟁까지 혹은 남북전쟁 이후 현재까지 전개되고 있는 미국의 개괄적인 역사 발전과정을 강의하거나, 현재 한국과 미국과의 관계를 고려하여 19세기 이후 한미관계사를 강의한다.
역사교육론 역사학 연구를 통해 획득된 학문적 성과와 교육학의 이론을 접목하여, 역사를 교육하는 원리와 방법을 학습하는 교과교육학의 한 갈래로, 우수한 역사교사가 되기 위해서는 역사교육학에 대한 깊은 이해가 요망된다. 이러한 필요성에 입각하여, 강좌를 통해 역사교육의 본질과 내용 및 방법론에 대한 학습을 통하여 역사교사로서의 기본적인 자질을 함양하고, 역사교욱의 실태를 비교 분석하여 그 문제점을 파악함으로써 현장에서 올바른 역사교육을 수행할 수 있는 능력을 기르는데 그 목적이 있다. 역사교재연구 및 지도법 역사교육의 목표인 역사의식을 함양하고 역사적 사고력을 기르기 위해 교사는 교재의 내용을 재구성하여 효과적으로 가르쳐야 한다. 따라서 중고등학교 역사 수업에 필요한 교재 연구와 지도 방법을 모색하는데 그 목적이 있다.
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